Dalla scuola al cantiere: testimonianze di giovani architetti sul riuso Di fronte all'esaurimento delle risorse e alla necessità di una profonda trasformazione delle pratiche architettoniche, il riuso si profila come una questione imprescindibile. In che modo le giovani generazioni di architetti stanno realmente
Formare delle menti circolari In questo articolo, Catherine De Wolf (ETH Zurigo) sostiene l'integrazione sistematica della circolarità nell'insegnamento dell'architettura. Sottolinea che i moduli di sensibilizzazione non sono più sufficienti: per concretizzare questi approcci
Circular Time Lab: un laboratorio in situ per sperimentare la circolarità, i processi iterativi e la collaborazione Come sperimentare la costruzione circolare qui e ora? Da questa primavera, il Circular Time Lab della HSLU offre un laboratorio a grandezza naturale dove gli studenti di architettura sono invitati a progettare e sperimentare i principi della
Insegnare il riutilizzo per agire insieme Dal loro appello a favore di una «scuola del riutilizzo» a un cantiere pilota formativo, gli autori di questo articolo, Clara e Philippe Simay, assumono una posizione radicale: ricollocare l'insegnamento dell'architettura in un mondo dalle risorse
Pedagogia del riuso: da catalizzatore del pensiero critico ad acceleratore del cambiamento I dibattiti in classi invertite, l’“impiegabilità” dell’esistente e l’attenzione alle risorse alimentano l’approccio critico, responsabile e creativo dello SXL all’EPFL, facendo del riuso un vero e proprio leva pedagogica. Un’ambizione destinata a
Reimpiego nell'insegnamento dell'architettura: una transizione ancora in corso In questo articolo, Lionel Rinquet e Benoît Séraphin (HEPIA) riflettono sull'integrazione del riutilizzo nell'insegnamento dell'architettura nella Svizzera romanda. Gli autori invitano a inserire questo elemento fondamentale dell'economia circolare
E se si cominciasse dalle demolizioni? All'EPFL, lo studio compose-re-compose, diretto da Ariane Widmer e Blanca Gardelegui, ha preso le demolizioni previste a Ginevra come punto di partenza per un'ambiziosa ricerca pedagogica sul riutilizzo, la densificazione e l'esistente come risorsa
